A.高度重视培育学生的民族自信心、自豪感
B.注重引导学生树立世界眼光，博采众长
C.充分发挥课堂教学的主渠道作用
D.注重发挥课外活动和社会实践的重要作用

A.坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值
B.大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神
C.处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展
D.积极弘扬以改革创新为核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化

A.坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
B.大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
C.处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
D.积极弘扬以改革创新为核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化。

A.促进年轻一代全面发展和健康成长
B.提升学生能力
C.构建中华优秀传统文化传承体系
D.推动文化传承创新

A.加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴，使之制度化、规范化。
B.督导评价结果要以适当方式向社会公布。
C.勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。
D.完善相应的表彰激励机制，发挥榜样示范作用，努力促进年轻一代全面发展和健康成长。

A.主动联系综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等相关部门，切实加强对进城务工人员随迁子女、农村留守儿童的关爱和教育。
B.开展流浪未成年人、有严重不良行为未成年人的教育帮扶，做好预防青少年违法犯罪工作。
C.大力推动家庭教育，普及中小学家长委员会和家长学校，改进家访制度，鼓励家长参与学校管理，树立科学观念，运用良好家风，促进子女成长成才。
D.积极争取当地党委政府支持，整合社会资源，净化社会环境，形成育人合力，共同发挥正能量。

A.加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。
B.突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。
C.勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。
D.逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。

A.改进方式方法
B.加强组织领导
C.强化协同配合
D.完善督导评价

A.明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。
B.加强班主任培训，提高班主任工作能力，探索推行德育导师制。
C.加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。
D.利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播主流价值。

A.加强图书馆建设，提升藏书质量，开展经常性的读书活动。
B.利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播主流价值。
C.加强校风班风学风建设，组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动，支持学生社团活动。
D.充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。