多项选择题由于不同的历史发展道路和社会文化背景，各国关于职业指导的涵义与范围目前尚无统一的界定，名称也不尽相同。如日本称其为（）。
A.职业指导
B.进路指导
C.前途指导
D.职业咨询
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1.多项选择题由于不同的历史发展道路和社会文化背景，各国关于职业指导的涵义与范围目前尚无统一的界定，名称也不尽相同。如美国、加拿大称其为（）。
A.职业指导
B.职业定向教育
C.生计指导
D.职业咨询
2.单项选择题职业生涯发展规划指导不同于一般的就业指导，不是简单地传授与就业相关的知识技能、就业技巧或提供就业信息，而是重在对学生自我职业发展（）的培养。
A.心理素质
B.职业技能
C.个人特长
D.综合素质
3.单项选择题摩擦性失业是指求职者在（）或转换职业时所出现的失业现象。
A.与领导产生矛盾
B.缺乏职业技能
C.初次就业
D.工作能力不足
4.单项选择题毕业生就业制度由传统的统一分配逐渐转变为“双向选择，（）”。
A.自主择业
B.自由择业
C.随意择业
D.学校择业
5.单项选择题每个人踏上新的工作岗位都要经历从不适应到适应的（），这一过程称为职业适应期。
A.工作过程
B.难熬过程
C.心理过程
D.矛盾过程
6.单项选择题援助性原则中援助是对学生就业或升学提供具体的帮助和服务，援助的根本在于（）。
A.教育
B.帮助
C.助人自助
D.提供服务
7.单项选择题弗兰克·帕森斯的特性—因素理论，该理论是基于人（特性）与职业（因素）之间不匹配的矛盾的解决而建立的，因此该理论又称为（）。
A.职业发展理论
B.人职匹配论
C.人格-职业匹配理论
D.人格-环境匹配理论
8.单项选择题约翰·霍兰德的人格-职业匹配理论中将人们的职业选择归入（）种人格类型。
A.3
B.4
C.5
D.6
9.单项选择题美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第五阶段（65岁以上）为（）阶段。
A.探索
B.成长
C.确立
D.衰退
10.单项选择题美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第三阶段（25-44岁）为（）阶段。
A.幻想
B.成长
C.确立
D.探索
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关于提升学历以下说法正确的是（）。
题型：多项选择题
服装方向的同学可以考取的证书有（）。
题型：多项选择题
员工与单位发生劳动合同纠纷可以向工作单位所在地的“劳动仲裁”求助。
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员工拥有正常休假、病假、事假、产假等休息权，在劳动合同中应当提及。
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工作简历中的个人照片建议选择白底或蓝底一寸或二寸照。
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不明确告知试用期限试用期的工资往往很低企业承诺转正后工资会大幅度上涨。但在试用期将结束时以各种理由炒求职者"鱿鱼”这属于求职陷阱。
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应届大学毕业生的工作简历包含以下内容（）。
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招聘的职位是“市场总监”、“保险事业部经理”，到岗后应聘者被安排为“业务员”、“保险代理员”等。有的单位以“先到基层锻炼、储备干部”为幌子欺骗求职者，使他们继续工作下去。这属于求职陷阱。
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避免求职陷阱在决定进入某单位实习或工作之前应先在“企查查"天眼察查询企业信息。
题型：判断题