单项选择题弗兰克·帕森斯的特性—因素理论,该理论是基于人(特性)与职业(因素)之间不匹配的矛盾的解决而建立的,因此该理论又称为()。
A.职业发展理论
B.人职匹配论
C.人格-职业匹配理论
D.人格-环境匹配理论
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1.单项选择题约翰·霍兰德的人格-职业匹配理论中将人们的职业选择归入()种人格类型。
A.3
B.4
C.5
D.6
2.单项选择题美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第五阶段(65岁以上)为()阶段。
A.探索
B.成长
C.确立
D.衰退
3.单项选择题美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第三阶段(25-44岁)为()阶段。
A.幻想
B.成长
C.确立
D.探索
4.单项选择题把人的职业生涯分为五个阶段的提出者是()。
A.弗兰克·帕森斯
B.约翰·霍兰德
C.金兹伯格
D.萨帕
5.单项选择题及时组织供需见面会是通过()或与有关单位联合举办供需见面会,为毕业生与用人单位实现双向选择创造条件,加强学校和用人单位的合作,疏通毕业生就业渠道。
A.组织
B.班主任
C.学校
D.网络
6.单项选择题专业教师也是与职业学校学生联系密切的()之一。
A.执行者
B.组织者
C.领导者
D.教育者
7.单项选择题班主任是学校班级工作的()和指导者。
A.执行者
B.组织者
C.领导者
D.教育者
8.单项选择题职业指导的终极目标不是培养“()”或“工具人”,而是培养具有健全人格的、全面发展的人。
A.选手
B.职业经理
C.经纪人
D.职业人
9.单项选择题创业能力是影响创业实践活动效率、保证顺利实现创业目标的(),一般包括专业技术能力、经营管理能力和综合能力。
A.特殊能力
B.一般能力
C.关键
D.个人魅力
10.单项选择题创业指导要通过对就业形势的分析,转变学生的(),认识创业的意义。
A.职业认识
B.就业观念
C.创业观念
D.自我评价
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