热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。

教师职业道德制约着教育目标的实现和教育事业的发展。

没有教师系统的人类文化知识的传播，社会发展和人类进步都是不可想象的。

人类的精神财富世代相传，靠劳教合一、口耳相传。

学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。

认为学生是“白板”，教师可以在上面任意涂抹，忽视了教育对象是有主观能动性的生命个体，容易造成教师对学生身心发展的过多控制甚至戕害。

教师专业化的必要性是指（）。

教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。

国内外大量研究表明，优秀教师的“先天素质”对他们日后的卓越表现起着绝对作用。

“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。