我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是形成经验和技能阶段。

“教书”与“育人”分别实施。

爱学生才能教育学生。

教书育人是职业所规定的教师日常最基本的生活或行动方式。

国内外大量研究表明，优秀教师的“先天素质”对他们日后的卓越表现起着绝对作用。

学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。

职业教育教师应当热爱、关心特殊需求的学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。

教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。

教师通过教学活动提高学生的思想觉悟，树立良好风气，不包括精神文明和政治文明建设。

职业教育教师必须克服鄙薄职业教育的观念，拥有热爱职业教育的思想感情，积极献身于职业教育事业。