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下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
对于群体极化效应,应当()
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
别人也这么干属于()
木对森,金对鑫是属于()
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()