单项选择题社会助长作用和阻抑作用和()无关。
A.活动任务难度
B.活动任务强度
C.优势行为参与程度
D.活动动机
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1.单项选择题学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
A.适应不良
B.厌烦
C.挫折、紧张
D.过度活动
2.单项选择题百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
3.单项选择题别人也这么干属于()
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
4.单项选择题小明在语文老师的课堂上睡着了,语文老师看到小明睡觉怒批小明“不思进取、废物、没出息”,这件事情过后,班里其他同学对语文老师开始抱有敌意,故意唱反调,这是()
A.辐射效应
B.聚合效应
C.微波效应
D.晕轮效应
5.单项选择题()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
A.民主
B.权威
C.放任
D.压迫
6.单项选择题()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
A.民主
B.权威
C.放任
D.压迫
7.单项选择题()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
A.积极
B.主动
C.消极
D.对抗
8.单项选择题课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
A.维持
B.指向
C.促进
D.发展
9.单项选择题以下不属于社会助长影响因素的是()
A.活动任务的难度
B.活动参与人数
C.优势行为参与程度
D.活动动机
10.单项选择题以下说法不属于贾尼斯提出了避免群体极化效应建议的是()
A.鼓励每个成员踊跃发言
B.群体领导者在讨论中应保持公正
C.协调同伴关系
D.先小组后全体讨论方式
最新试题
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
题型:单项选择题
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
题型:单项选择题
对于群体极化效应,应当()
题型:多项选择题
问题解决的首要阶段,问题解决的动力是()
题型:单项选择题
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
题型:单项选择题
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
题型:单项选择题
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
题型:多项选择题
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
题型:单项选择题
明确问题的关键是()
题型:单项选择题
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
题型:多项选择题