A.教人从善
B.热爱学生
C.教师对职业道德及其重要性的了解
D.坚守公正
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A.对象的复杂性
B.内容的复杂性
C.环境的复杂性
D.心理的复杂性
A.“德”就是按照道德规范去行事而在经济上有所“得”
B.道德品质是一定道德行为的积累
C.“德”“得”相通,“德”是为了“得”
D.有道德的人一定会获得物质报偿
A.爱无差等,一视同仁
B.长善救失,因材施教
C.实事求是,赏罚分明
D.面向全体,点面结合
A.更为简朴
B.更为落后
C.是一种退步
D.更为复杂
A.人道主义原则
B.教书育人原则
C.全面发展原则
D.一视同仁原则
A.进行专业知识教育
B.适时地进行思想品德教育
C.组织科研活动
D.学习各种技术
A.团体纪律
B.学校纪律
C.党纪政令
D.法律法规
A.奴隶社会的道德
B.封建社会的道德
C.资本主义社会的道德
D.社会主义社会的道德
A.职业
B.良心
C.义务
D.荣誉
A.政治
B.经济
C.文化
D.阶级
最新试题
在加速推进中国式现代化建设进程中,作为技工院校的教师,没有哪个群体比我们更重视技能人才即现代工匠的培养。()
廉洁从教要求教师树立科学人生观和价值观。()
新时代技工院校的教师师德发展要有新视界,教师要培()、育匠技、聚匠气,成为事业发展的筑梦人。
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
学高为师,教师要做大国工匠的()。
身正为范,教师应做工匠精神的()。
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
选择科学的()是实践师德考核体系的有效途径。
网络时代的来临同样为技工院校()建设提出了新的要求,赋予了网络时代师德建设新的内涵。给新时代的师德建设带来了机遇,也提出了挑战。
充分发挥师德榜样的示范和引领作用,是培养和塑造教师职业道德的重要途径。()