A.标准的确定依赖于教师的认识
B.标准的作用取决于它在道德体系中的地位
C.标准的作用在具体的选择中得以实现
D.行为的选择具有主观性
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A.教师的认识能力
B.教师的责任心
C.教师的选择能力
D.教师的决定能力
A.社会自由
B.个体自由
C.意志自由
D.他人自由
A.要有强烈的社会责任感
B.要确立从高到低的标准
C.认清选择所要达到的社会目的
D.要培养和提高自身的选择能力
A.强迫性
B.强烈性
C.感染性
D.弥散性
A.教师信息感知模式
B.认知的定势和期待
C.教师的注意
D.教师的情感
A.认识
B.权衡
C.抉择
D.取舍
A.动机
B.效果
C.动机和效果的统一
A.行为的动机
B.行为的效果
C.行为的动机和效果的统一
A.行为的动机
B.行为的效果
C.行为的动机和效果的统一
A.手段上的控制
B.目的上的控制
C.动机上的控制
D.选择结果上的控制
最新试题
敬业体现了主体做到了价值自觉向行为自觉的转化。
下列关于守法护法的说法,正确的是()
在师德问责制度体系中,师德失范行为是问责的最为重要的内容之一。
早期教师的专业化要求主要是指拥有教学和教育方面的知识和能力。
有人说,对大学生的关心主要是辅导员和班主任,任课教师只把课上好就行。
没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是一种欺骗,是无法凝聚人民爱国热情的。
学术不端就是学术腐败。
高校教师为人师表是教师育人的最佳途径。
在公民社会中,参政议政是公民的一种权利,是被法律用一系列的手段和方式确定下来的。
将职业当作乐生之道而非谋生之道,体现了敬业精神的审美境界,这种境界可称为乐业。