20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

单项选择题20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

A.集中使用，重点配备
B.面向基层，充实和加强第一线
C.统筹安排，合理实用
D.供需见面，双向选择

1.单项选择题俄罗斯的博士学位与欧美博士后资格规定在原则上（）。

A.大同小异
B.完全相同
C.完全不同
D.无可比性

2.单项选择题高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上，首先是在（）产生的。

A.英国
B.美国
C.意大利
D.德国

3.单项选择题从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（）。

A.教学效果
B.学生的心理发展
C.教学内容
D.教与学的过程

4.单项选择题在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。

A.社会规范的认知阶段
B.社会规范的认同阶段
C.社会规范的内化阶段
D.社会规范的形成阶段

5.单项选择题在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（）。

A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平

6.单项选择题通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）。

A.模仿学习
B.观察学习
C.发现学习
D.强化学习

7.单项选择题在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。

A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平

8.单项选择题在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）。

A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平

9.单项选择题柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（）。

A.对规则的看法
B.对正义的看法
C.对道德的看法
D.对良心的看法

10.单项选择题皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者，其品德发展主要取决于儿童的（）。

A.道德思维自主发展的程度
B.道德认知自主发展的程度
C.道德意志自主发展的程度
D.道德行为自主发展的程度