高等学校学生的心理特征主要包括（）

多项选择题高等学校学生的心理特征主要包括（）

A.自我意识不断增强
B.个人情感逐渐丰富
C.智力系统日渐成熟
D.个性心理逐渐稳定

1.多项选择题怎样协调高校教师角色冲突（）

A.社会及高校层面建立合理的高校教师角色期待
B.高校教师客观认识自我，明确自身角色定位
C.高校教师加强专业学习与提升，增强个人角色扮演能力
D.高校教师主动认知角色冲突，培养个人角色协调能力

2.多项选择题高等学校教师专业发展的策略包括（）

A.全面树立科学的高校教师专业发展理念
B.为高校教师专业发展创造良好的制度保障
C.建立高校教师专业发展的组织体系
D.充分发挥高校教师在专业发展过程中的主体作用

3.多项选择题我国不少高校根据修课要求将通识教育课程分为（），要求学生按照课程类型修满通识教育课程的学分数，强调学生在课程模块中有自主选择权。

A.公共通识课程
B.核心通识课程
C.拓展通识课程
D.辅助通识课程

4.多项选择题与研究中小学教育为主要内容的普通教育学相比较，高等教育学的学科特点是（）

A.从受教育对象来看，高等教育学注重基于青年身心特点开展高等教育研究
B.从研究内容来看，高等教育学注重科学研究和社会服务研究
C.从研究的教育层次来看，高等教育学注重选拔性和提升性的高级专门人才培
D.从研究的路径来看，高等教育学注重培养高素质技术技能型人才

5.多项选择题高等学校社会服务的有效形式包括（）

A.培训与咨询
B.项目推广与成果转化
C.校地合作
D.校企合作开展产学研创新活动

6.多项选择题高等教育研究如何培养德才兼备的高级专门人才，应从哪几个方面研究（）

A.研究高等学校教师
B.研究高等学校学生
C.重视德育研究
D.加强高等学校课程与教学研究

7.多项选择题高等教育学研究的基本内容是（）

A.研究高等教育的基本理论
B.研究如何培养德才兼备的高级专门人才
C.研究高等学校如何发展科学
D.研究高等学校如何有效地开展社会服务

8.多项选择题高等学校的（）三大职能密切联系，相互制约、相互促进。

A.人才培养
B.科学研究
C.社会服务
D.课堂教学

9.单项选择题作为高校教师，应该具有独立的精神气质，既专注于自身的专业领域，又关心国家、社会上的各种公共事务，对社会现实进行价值判断，引领社会发展，捍卫社会正义，这表明教师的职业角色是（）

A.研究者
B.教育者
C.传播者
D.知识分子

10.单项选择题我国高职教育、应用型高校的发展势头强劲，这些高等学校的课程设置以社会需求为导向，偏重职业性课程，以适应社会对应用型人才的需求，这表明高等学校课程改革的趋势是（）

A.课程内容的综合化
B.课程性质的职业化
C.课程类型的多样化
D.课程面向国际化