A.知识的基础性
B.知识的经典性
C.内容的综合性和广泛性
D.教育形式的多样性和灵活性
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A.基础性
B.上层性
C.民族性
D.国际性
A.国子学
B.太学
C.四门学
D.律学
A.教育目的上凸显人伦教化
B.教育体制上实行官私并存
C.教育管理上注重名师掌权
D.课程内容上突出儒学为尊
A.鼓励学生跨国界活动
B.地区、国际间交流合作与合作日益频繁
C.世界留学生规模剧增
D.合作办学趋势方兴未艾
E.普遍增设国际性内容的课程
A.促使高校提高教育质量
B.深化高校的教育改革
C.促进高校间的合理竞争
D.加强对高等学校教育的宏观指导与管理
A.讲师
B.助教
C.副教授
D.教授
A.调整高校行政管理的权力结构,权力重心适当下移
B.校级职能部门进一步精简机构,转变学校机关职能
C.加快人事制度的改革步伐,加强人员的合理流动
D.实现高校后勤的社会化,提高学校的办学效益
A.以多重公立系统为主
B.大多高校由各省市举办和管理,部分由中央负责
C.私立系统逐步形成
D.高等教育学制分为专科、本科、研究生三个层次
A.顺性达情
B.和谐发展
C.强调天性、个性及人格尊严
D.树立正确的人生观、世界观
A.重视教育目的的社会适应性
B.重视教育目的的功利性
C.重视教育目的的实践性
D.重视学校的科学技术教育
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我国高职教育、应用型高校的发展势头强劲,这些高等学校的课程设置以社会需求为导向,偏重职业性课程,以适应社会对应用型人才的需求,这表明高等学校课程改革的趋势是()
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