单项选择题建立成长记录是学生开展()的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
A.自我评价
B.相互评价
C.多样评价
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1.单项选择题《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的()的动词。
A.过程性目标
B.知识技能目标
C.情感态度、价值观目标
2.单项选择题“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。
A.数学思考
B.过程与方法
C.解决问题
3.单项选择题根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现()的教学。
A.概念
B.计算
C.应用题
4.单项选择题教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。
A.教教材
B.用教材教
C.自己创造教材
5.单项选择题数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间()的过程。
A.交往互动
B.共同发展
C.交往互动与共同发展
7.单项选择题联欢会上,按3个红气球,2个黄气球,1个绿气球的顺序装饰教室,第16个气球是()颜色的。
A.红
B.黄
C.绿
8.单项选择题一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有()分法。
A.2种
B.4种
C.8种
D.无数
9.单项选择题随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球,摸出()。
A.黑球的可能性大
B.红球的可能性大
C.一样大
最新试题
小学数学教材常常采取螺旋式的编排方式。
题型:判断题
反映一个测验达到既定目标的成功程度是该测验的()。
题型:单项选择题
根据语言文字和符号的表述画出图形是教师的画图基本功之一。
题型:判断题
小学教材中介绍的统计图有()。
题型:多项选择题
各年龄儿童所能掌握的数概念,大致有一定的深度和广度。一般说,()岁儿童一般对小数和分数概念能够基本掌握,或较好地掌握。
题型:单项选择题
选取教材中隐含着本质因素的典型事例和范例进行教学的是()。
题型:单项选择题
小学数学在计算教学中,最基础的是()。
题型:单项选择题
加深对知识的记忆与理解,并使知识系统化为主要任务的课型是()。
题型:单项选择题
在小学、特别是低年级的数学学习中,由于概念积累不多,认知水平又低,所以他们对数学概念的学习较多的是按()的方式进行。
题型:单项选择题
数“3”可以表示三角形的三个角,也可以表示三块钱、还可以表示三本书等,所以数学概念具有()。
题型:单项选择题