A.情绪的内容日益丰富
B.情绪日益稳定
C.情绪体验日益深刻
D.情绪变化的两极性
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A.渐进注意法
B.代替法
C.灵活法
D.先易后难法
A.正强化
B.消退
C.惩罚
D.负强化
A.脑力激荡法
B.哑剧表演法
C.媒体教学法
D.两难问题法
A.潜意识
B.超我
C.力比多
D.心理防御机制
A.固执
B.冷漠
C.愤怒
D.嫉妒
A.开放型问卷
B.封闭型问卷
C.图画型问卷
D.尺度型问卷
A.70%
B.60%
C.40%
D.30%
A.器质性疾病
B.人际适应问题
C.精神疾病
D.障碍性心理问题
A.教育和培养人的过程
B.师长之间的交往过程
C.亲自之间的沟通过程
D.人际关系的建立过程
A.职业价值观
B.职业适应性
C.职业稳定性
D.职业发展观
最新试题
青春期的身体发育包括形态发育,机能发育和()等几个方面。
在“我”与“他人”之间,“我”与“环境”之间缺乏()时所出现的心态是孤独。
在倾听过程中,辅导人员的非语言活动扮演者重要角色,()、身体语言、空间距离和沉默等都是传递信息的方式。
学习中预习的作用表现在()。
个体试图采用自己习惯的方式来应对突如其来的变化,还没有意识到需要向他人求助。这是属于心理危机的()
认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。
常见的树立学习自信心的方法不包括()。
在青春期,个体仿佛第一次发现了自己,开始认识自己并主动塑造自己。这是()
凡事总寄希望于他人,若要自己单独面对,总有畏难情绪,非做不可的时候,只是敷衍了事,这属于不良个性卫生中的()。
最典型的青春期自慰行为是()。