A.收拾玩具和搞好卫生
B.搞好卫生和评议游戏
C.收拾玩具和封闭场地
D.收拾玩具和评议游戏
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A.以物代人
B.情景转换
C.以人代人
D.以物代物
A.再现游戏内容与行为的评议
B.讨论式评议
C.邀请专家评议
D.教师讲评式评议
A.丰富幼儿的生活经验,拓宽角色游戏的内容来源
B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演
C.提供游戏场地、玩具材料,为幼儿开展角色游戏创设物质条件
D.提供充足的自由活动时间,保证幼儿角色游戏的深入开展
A.丰富和加深幼儿对建筑物的印象
B.让幼儿自己制作各式各样的积木
C.让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能
D.积极开展游戏,加强游戏的教育作用
A.评价内容
B.指标权重
C.评价标准
D.评价结果
A.10分钟
B.15分钟
C.半个小时左右
D.一小时左右
A.地质地貌多样化
B.天气是否晴朗
C.合理的区域分布
D.设备、材料多样,注重搭配
A.评价对象、评价过程和评价目的
B.评价主体、评价内容和评价目的
C.评价对象、评价内容和评价目的
D.评价标准、评价内容和评价目的
A.有明确的教育目的;游戏要有规则;考虑幼儿的年龄特点
B.有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的个体特点
C.有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
D.有明确的娱乐目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
A.模拟构造
B.命题构造
C.想象构造
D.自由构造
最新试题
教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体,()个别幼儿。
教师在了解幼儿的基础上,以促进幼儿()为目的,设计和确定游戏主题。
奥尔夫音乐通过()用自然和身体来探索声音。
教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐()。
为保留智力游戏的趣味性,游戏结束后,教师不宜对游戏过程做评价,以免打击幼儿参与游戏的积极性。
表演游戏对()的发展有着突出的作用。
音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人,通过人的直接()给人以情绪体验。
小班幼儿以()活动为主,随意性强。
幼儿音乐游戏的基本特点不包括()
表演游戏是幼儿的一种()活动。