A.对于增进记忆力也是一个有效的推进
B.对于强化理解力有一定的推进作用
C.对于反应敏捷性也是一种有效的推进
D.为心理障碍的克服提供了一个有效的模式
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A.能够准确复述文字内容,无重复、支吾
B.能设计出与表述内容相应配套的姿势动作,运用自如适度
C.有一定的应变能力,对表述中的意外情况或事故作出有效的掩饰或不久
D.能够主动积极地与听众保持交流,能根据听众的情绪调整表述内容
A.尊卑迎合
B.情感迎合
C.礼节迎合
D.功利迎合
A.表情态势迎合
B.心理迎合
C.行为举止迎合
D.语言内容迎合
A.在念读过程中,眼睛“扫描”对发音吐字而言,至少应该有1-2个字的提前量
B.念读需要完整把握句式结构的要求
C.念读要注意语音方面的要求
D.念读要注意思维的控制作用,要培养“下意识”水平
A.上下台步伐
B.站立姿势
C.手势动作
D.服装仪表
A.即兴编码(即“边说边想”或“边想边说”)的能力
B.在表述过程中,思维机制对思路开阔与中心突出的辨证统一的控制能力
C.对意外情况作出敏捷而准确的反应
D.能保持面部表情与态势动作的轻松感,以强化表述内容的感染力量
A.能够准确认读文字内容
B.表述时能保持与听众的交流,只在要点或分层次结合处偶尔看稿,且次数少
C.能够注意语音的抑扬顿挫和语速缓急,情感表述适度准确
D.能利用语音的适当调节变化,积极主动地控制群众的情绪
A.花儿
B.儿童
C.女儿
D.儿子
A.继续强化眼睛的快速扫描能力
B.锻炼眼睛在扫描文字底稿的同时与听众保持交流的能力
C.思维虽然并不轻松但是能保持面部微笑,以强化“心理相容”效果的能力
D.在关键处能够适当运用动作态势的能力
A.空间距离
B.身姿手势
C.眼神表情
D.服装风度
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