学前儿童体育活动的时间必须要坚持安排在日常的生活中，要注意每天进行适量的体育...

单项选择题学前儿童体育活动的时间必须要坚持安排在日常的生活中，要注意每天进行适量的体育活动，这种做法体现了（）

A.经常性原则
B.科学性原则
C.多样性原则
D.渐进性原则

1.单项选择题在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.外部评价

2.单项选择题为了促进儿童的游戏，为儿童设计了系列的“恩物”的思想家是（）

A.夸美纽斯
B.欧文
C.卢梭
D.福禄贝尔

3.单项选择题不同年龄阶段儿童的思维水平，既有前面年龄阶段思维的“影子”，又在向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。说明儿童动作发展具有（）

A.顺序性
B.阶段性
C.个体差异性
D.连续性

4.单项选择题认为雄辩家的教育应该从婴儿出生开始的思想家是（）

A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.颜之推

5.单项选择题教学任务、教学内容、组织形式、方法以及运动量的安排，既要符合学前儿童的年龄特点和身体发展情况，又要结合所能实施体育活动的实际设施情况，这种做法体现了（）

A.多样性原则
B.兴趣性原则
C.全面发展原则
D.实效性原则

6.单项选择题在各种心理活动中，感知觉出现时间最早，出生后几个月就能达到成人的水平。儿童一岁左右出现言语活动，基本掌握本民族的口语通常在三岁左右，掌握书面语言的时间则更晚一些。说明儿童的发展具有（）

A.顺序性
B.阶段性
C.个体差异性
D.连续性

7.单项选择题儿童心理活动的发展，遵循着从不随意到随意、从具体到抽象、从受他人调控到自我调控的方向和趋势。说明儿童动作发展具有（）

A.顺序性
B.阶段性
C.个体差异性
D.整体性

8.名词解释赏识激励法

9.单项选择题对幼儿身体与动作、认知与语言、品德与社会能力等方面的发展分别进行观察评价，评定各幼儿在各个方面的发展处于何种水平或何种相对地位。这种评价属于（）。

A.分解评价法
B.局部评价法
C.综合评价法
D.量化评价法

10.单项选择题在教育活动之前进行预测性评价或“事实评价”，目的在于了解对象的基础情况，并有效地发现问题，这种评价属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.常模参照评价