A.夸美纽斯
B.欧文
C.卢梭
D.福禄贝尔
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A.顺序性
B.阶段性
C.个体差异性
D.连续性
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.颜之推
A.多样性原则
B.兴趣性原则
C.全面发展原则
D.实效性原则
A.顺序性
B.阶段性
C.个体差异性
D.连续性
A.顺序性
B.阶段性
C.个体差异性
D.整体性
A.分解评价法
B.局部评价法
C.综合评价法
D.量化评价法
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.常模参照评价
A.通过评价可以及时发现与预定目标之间的差距明确努力方向,提高教育效果
B.幼儿园教育活动究竟是否已达到目标所提出的要求
C.通过信息反馈,引起评价对象注意,并根据评价标准采取改革措施
D.激发改进工作的内在需要和动机,调动积极性
A.按照特征
B.按照教育内容
C.按照组织形式
D.按照学习方式的不同
最新试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界定,正确的说法是()。
儿童心理活动的发展,遵循着从不随意到随意、从具体到抽象、从受他人调控到自我调控的方向和趋势。说明儿童动作发展具有()
最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是()。
四岁的妞妞准确地回答了老师的问题,这种认知活动的成功使得她心情愉悦,对老师的下一个问题充满期待和兴趣,思考与认知的积极性高涨,从而促使她表现出更高效率的认知活动。这说明了儿童的心理发展具有()
有效指导家长配合幼教机构做好家庭教育的方法是()
儿童的发展,每一时期有相对固定的特性,说明儿童的发展具有()
下列选项中不属于幼儿园教师职前专业准备标准的是()。
下列选项中属于学前儿童社会生活常识的是()。
不同年龄阶段儿童的思维水平,既有前面年龄阶段思维的“影子”,又在向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。说明儿童动作发展具有()
对幼儿身体与动作、认知与语言、品德与社会能力等方面的发展分别进行观察评价,评定各幼儿在各个方面的发展处于何种水平或何种相对地位。这种评价属于()。