作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

简述小学语文教师作为语文教师的专门素养包括哪些内容？

小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

简述语文素养的“两维”观。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

简述小学生口语交际素养的结构。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

简述小学语文识字教学的特征。