A.获取交往实践所必需的基本德性的必要过程
B.针对理智力量尚未充分发展的新一代社会成员
C.以人成为交往过程中才能成为人的基本理解为基础
D.把宗教作为重要的教育场所和主体
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A.坐和起
B.婚和丧
C.戎和祀
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B.《千字文》
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D.好故事和音乐
A.规训
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D.大学
A.国家的教育与自然的教育
B.家庭的教育与团体的教育
C.幼年期的教育与成年期的教育
D.幼年人的教育与成年人的教育
A.法家
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A.家庭的建立
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C.家庭的解体
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A.重复性事情
B.预设性事情
C.内部性事情
D.外部性事情
A.独立生活
B.既定生活
C.单一生活
D.共同生活
最新试题
道德修养是主体,由内向外积极主动的学习和实现的过程,是个体在道德生活过程中所进行的(),以期达致一定道德境界的生活实践活动。
康德是动机论的代表人物,他认为的道德价值在于行为后果,无关意志。
主体在社会实践中同客体发生对象关系时,发生作用的两种尺度是()
良心在道德主体的自律活动中担负着最重要的职责,表现出最复杂的活动机制。
社会主义道德规范是以维护最广大集体的根本利益和整体利益为根本目的的和最高追求的。
关于道德信念与社会现实的改造下列说法正确的是()
不同道德义务约束力的差别,实质上不源自于道德义务本身所具有的层次性。
促进学生道德内化的措施有()
善恶判断适用于部分对人,对社会有利害关系的行为、品质、人格,乃至一个人或一个社会等
下面有关道德理想的说法正确的是()