A.能够快速抓住实践理智活动的优点
B.包含心灵的健全感情
C.促进品性目的的显现
D.与感情无关
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A.二者同为一物
B.二者符合实践心灵学
C.二者是直觉理性
D.二者不可分离
A.选择去做或不做一种恶
B.选择去做或不做一件正义的事
C.良心的拒绝
D.选择说或不说一次假话
A.诚实和正直相互亲和形成的整体就是良心
B.良心是人当下的感受
C.良心等于正义感
D.良心是持续着的感情
A.恻隐之心
B.自爱
C.兄弟之爱
D.良心
A.间接性
B.有治疗性目的
C.具有警醒作用
D.直接性
A.会寻求恰当的比例
B.尊重应得
C.有不同的善
D.内心正直
A.尊重应得
B.尊重尊严
C.不忽略应得
D.拥有诚实正直的人格
A.内在的正义
B.内在的正直
C.外在的正义
D.外在的正直
A.在能够少给的时候,坚持给出应得
B.在能够多得的时候,只取自己的应得
C.应该给出应得时,坚持少给
D.在取自己的应得时,坚持少拿
A.虚伪
B.木讷
C.刻薄
D.坦诚
最新试题
《易经·蒙卦》:“蒙以养正,圣功也。”体现了儒家道德教育的()原则。
在西方哲学史上,较早在《范畴篇》中系统探讨“范畴”的哲学家是()。
道德普遍本性的两种思考方式分别为()。
道德冲突包括下列哪些类型?()
针对同一体系内不同价值层次的道德要求之间的冲突,我们应该如何解决?()
道德规范是一种非制度化的规范。
道德规范的实施主要不是借助()来实现的。
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()是指人类道德实践活动达到高度自觉和完全现实化的状态,说明人类形成了稳固的品性和习惯性的品行。