A.学习马克思主义的道德理论
B.学习现代教育科学理论
C.学习党和政府的教育方针政策
D.学习优秀教师的思想和事迹
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A.社会的发展与进步要求教师进行道德修养
B.是由教育的特点和规律所决定的
C.为符合一定社会或阶级的道德原则
D.道德品质的后天形成和可变性的特点
A.核心是对自己公正
B.核心是对学生公正
C.核心是对同事公正
D.核心是对制度公正
A.创建良好的教育环境
B.提高人生修养
C.提高教育素养
D.做到惩罚公正
A.孟子对“有父之亲,有君之尊”重要性的肯定
B.孟子对“人师”职业重要性的肯定
C.肯定了教育劳动的精神审美意蕴
D.要求统治者“贵师而重傅”
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
A.对社会的义务
B.对他人的义务
C.对自己的责任
D.对法律的遵守
A.本体性知识
B.背景性知识
C.专业性知识
D.条件性知识
A.合理的
B.个人意向上追求的
C.理性与情感评价上满意的
D.人们基本需要的满足
A.自我满足
B.遵循集体主义原则
C.尊重教师的劳动特点
D.渴望实现社会价值
最新试题
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
我国近代职业教育的先驱黄炎培,自1917年发起中华职业教育社,开始以倡导和推行()为终身的事业。
教师的岗位奉献要体现出专业性。()
庄子强调以()陶冶学生情操。
廉洁从教的人格要求体现在()。
教师职业道德主要由()、职业纪律、职业作风和职业荣誉六个要素构成。
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
充分发挥师德榜样的示范和引领作用,是培养和塑造教师职业道德的重要途径。()
尊崇、热爱教师岗位,实现自我发展,教师就要()。
教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准,对教师的职业()做出的考察和价值判断。