在观察准备阶段，观察者主要存在以下哪些问题（）

幼儿口头语言能力观察要点中的词汇包括（）

幼儿音乐教育的基本价值取向有感受音乐之美，表现创造音乐之美和，体验，学习，创造以及与同伴合作的乐趣。

在幼儿游戏的过程中，教师只需要关注幼儿在游戏中的语言交往，不需要关注幼儿的兴趣和需要。

秋冬季节，落叶纷纷，为城市增添了别样风景，然而第二天环卫工人就把落叶扫除了。环卫部门认为必须及时清理，否则存在安全隐患。对此，你怎么看？

在对幼儿的美术能力进行观察与评价时，只需要关注幼儿的艺术创作结果。

教师在观察幼儿使用与理解词汇的情况时，注意倾听并记录幼儿的言语，包括当时的情境、幼儿正在做什么、说了什么？说话的对象是谁、在场的成人和同伴，有谁等信息，幼儿词汇量的特点受其所在家庭和社区的极大影响，观察是为了帮助教师获得对幼儿的全面认识，而不是评判幼儿的好坏。

幼儿在游戏中能够用替代物进行表征，表明幼儿表征思维的出现。

健康领域中对幼儿情绪管理进行评价时需要考虑的因素有家庭、父母、教师、同伴关系。

幼儿社会性发展有助于幼儿提升内外认知，调控情绪情感，改善交往方式。