A.把“沟通二十条”张贴在显眼的地方,例如冰箱门上
B.每月定期讨论一次,各人每次挑选两条作为未来一个月里需要特别注意的改变
C.在最初开始做时,每人可以挑选两条,并且定下运用时间,在时间结束时自我评价,也可以由家中其他人给予审核意见
D.每月定期讨论一次,每个人都要把“沟通二十条”里的每一条作为行动指南
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A.不理睬对方、不回答
B.诚恳地对话
C.一面说话,一面做其他事
D.放下手中事,诚恳地对话
A.意思不清晰不明确
B.相互指责
C.喋喋不休
D.无心聆听
A.挑选活动
B.订下“约会”
C.家长新行为模式
D.活动完结后的讨论
A.描述——例如:“你在考虑应该要哪一个。”
B.质询——例如:“为什么你不把它拾起来?”
C.命令——例如:“把单车停在那边。”
D.批评——例如:“你这样做不像样嘛!”
A.“默书得到90分真是太好了,我看这全是因为你在默书前的晚上,专心温习,没有看电视。这样集中精神把书读好,充足的准备工夫,真有价值啊!”
B.“这幅画画得很好,听说你花了三个小时细心地画,想不到你能有这样的自制能力。其实做什么事都一样,肯花三个小时去做准备,成绩一定会好。”
C.说一声“小明真棒”就赶快忙自己的事情了。
D.拿出100元钞票,说“小明好棒,这是今天的奖励!”
A.成功
B.快乐
C.挫折
D.失败
A.孩子更听家长的话
B.家长更能引导孩子做出良好的行为
C.家长、孩子之间的感情更为融洽
D.因此孩子能更好地成长
A.帮助孩子根据自己的能力、兴趣和价值观,制订一些切合实际的目标,并且不断给他鼓励
B.日常家庭里的事,听取孩子的意见,容许孩子的参与计划及决定,并且尊重对孩子的承诺
C.孩子的事,一定要孩子自己完成
D.有时因孩子行为不对,家长在加以教导时容易产生情绪,家长应待情绪回复稳定时再去斥责孩子
A.学会凭身边的成年人的表示而决定行动
B.清楚认识和正确运用情绪去帮助自己
C.了解和分享别人的想法和感受
D.学习把自己的情绪压抑在心里
A.肯定
B.鼓励
C.支持
D.批评
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