社会和个人对教育有支付能力的需求是（）。

单项选择题社会和个人对教育有支付能力的需求是（）。

A.教育需求
B.教育供给
C.教育投资
D.教育效益

1.单项选择题认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）。

A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.劳动价值学说

2.单项选择题在教育投资收益方面提出“年龄-收入曲线”的经济学家是（）。

A.舒尔茨
B.沃尔什
C.丹尼森
D.贝克尔

3.单项选择题个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。

A.现值折算法
B.经济增长因素法
C.余数分析法
D.劳动简化法

4.单项选择题认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。

A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.教育无能论

5.单项选择题从社会关系角度观察，生产劳动是指（）。

A.生产使用价值的劳动
B.生产剩余价值的劳动
C.创造消费价值的劳动
D.劳务劳动和服务劳动

6.单项选择题根据马克思的劳动价值学说生产劳动可分为（）。

A.简单劳动和复杂劳动
B.劳务劳动和服务劳动
C.创造交换价值的劳动和创造消费价值的劳动
D.生产使用价值的劳动和生产剩余价值的劳动

7.单项选择题劳动者的劳动复杂程度与其教育费用二者之间（）。

A.没有关系
B.成正比例关系
C.成反比例关系
D.成函数关系

8.单项选择题马克思认为不属于生产劳动范畴的是（）。

A.生产使用价值的劳动
B.生产剩余价值的劳动
C.创造交换价值的劳动
D.自我服务的劳动

9.单项选择题在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是（）。

A.教育投资
B.教育经济效率
C.教育经济效益
D.教育产出

10.单项选择题一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是（）。

A.教育投资
B.教育经济效率
C.教育经济效益
D.教育产出