A.多词句阶段
B.复合句阶段
C.积极的言语活动阶段
D.理解言语阶段
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A.1岁末开始
B.1岁半—3岁末
C.2岁末—3岁末
D.2岁半—3岁半
A.具体形象性
B.直观性
C.直觉行动性
D.直接感知性
A.一周末左右
B.二周末左右
C.三周末左右
D.四周末左右
A.多词句阶段
B.单词句阶段
C.简单句阶段
D.各种基本类型句子阶段
A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.小学时期
A.1岁末开始
B.1岁半—3岁末
C.2岁末—3岁末
D.2岁半—3岁末
A.新生儿
B.乳儿
C.婴儿
D.幼儿
A.听懂成人说出的词开始的
B.理解成人说出的词开始的
C.模仿成人词的声音开始的
D.强化成人说出词的声音开始的
A.整体到分化/下部到上部/大肌肉到小肌肉
B.整体到分化/上部到下部/小肌肉到大肌肉
C.整体到分化/上部到下部/大肌肉到小肌肉
D.分化到整体/上部到下部/大肌肉到小肌肉
A.2天左右
B.2周末左右
C.4周左右
D.2月左右
最新试题
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。
老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
看见红灯停,属于第几信号?()
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
随着年龄的增长,幼儿观察的过程时间会有所延长,到6岁时大约能达到30分钟。()
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
心理活动对一定对象的指向和集中,它是()。
儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。