幼儿园体育工作的任务通过两条途径来完成，一是体育（），二是体育（）。

结构游戏，也称（）游戏。

听觉游戏要求幼儿对日常物品与其声音特征能建立一定的（），设计或选择游戏必须在幼儿具备足够的（）经验基础上进行。

数图形游戏主要训练幼儿对（）图形的认知和反应能力，游戏的关键是掌握（）的观察方法，做到既不漏数，又不重复计算。

教师可采用参与游戏、以所扮演角色的身份来指导游戏，也可以用提供玩具和材料的方法来促进游戏（）和（）的丰富与发展。

幼儿体育游戏的组织活动包括游戏（）、（）和分配角色、（）和结束活动。

分辨声音特征的游戏主要是训练幼儿分辨各种（），区别声音的性质以及从物体的（）特征来（）物体的能力。

指导幼儿进行表演的技能，教师可以：教师（）表演；教师（）幼儿的表演；教师对幼儿进行表演（）的训练。

分辨空间的游戏主要训练幼儿的（）力，形成准确的（）概念。

体育游戏也称（）游戏或（）游戏。