A.幼儿的动作毫无规则,只是按照自己的兴趣用各种方式来玩弹球
B.能在形式上模仿年长儿童的游戏动作,但各玩各的,互不交互
C.顾及他人,协调自己和玩伴的不同意见
D.儿童对规则本身发生兴趣
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.以对游戏者之间关系的分析为依据
B.以对游戏动作的归类为依据
C.以对游戏动作的性质分析为依据
D.以对规则游戏的竞争性分析为依据
A.48个半单元积木
B.108个单元积木
C.96个双单元积木
D.20个圆形曲板积木
A.积木是幼儿学习数学概念和科学概念的理想材料
B.积木游戏活动时一种象征性的活动
C.积木活动有利于培养幼儿审美感
D.积木游戏活动蕴含的教学潜能是通过教师的直接告知来实现的
A.能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢
B.嬉戏性强,目的性弱
C.一般性表现为主,以动作为主要表现手段
D.有较强的角色扮演意识
A.材料提供者
B.观察者
C.组织者
D.发问者
A.促进幼儿主体性的发展
B.保障幼儿游戏的权利
C.创造适宜的幼儿园生活与教育
D.保障幼儿童年生活的快乐
E.促进幼儿全面、和谐、健康发展
A.选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点
B.考虑每个幼儿实际参与和心理参与的可能性
C.教师充当游戏活动结果的裁判
D.选用的游戏因素与教学内容相匹配
A.皮亚杰的认知发展理论
B.维果斯基的“最近发展区”理论
C.皮亚杰的“最近发展区”理论
D.维果斯基的认知发展理论
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
幼儿园体育工作的任务通过两条途径来完成,一是体育(),二是体育()。
常见的积木游戏有大中小型普通积木、()建筑积木、()积木、()积木四种类型。
补缺游戏是将一些图形的某些部分隐去,要求幼儿根据平时的()经验,利用()想象把图形残缺部分补全。
教师引导和鼓励幼儿结构游戏创新的方法有()、适时启发、()、评价激励。
体育游戏情节是根据游戏的动作和活动()的特点而构思的,在游戏中主要起增加游戏()性的作用,是个很活跃的结构成分。
游戏规则是游戏者在游戏中的行为(),和被()或被()的各种行为的规定。
幼儿体育游戏的组织活动包括游戏()、()和分配角色、()和结束活动。
指导幼儿进行表演的技能,教师可以:教师()表演;教师()幼儿的表演;教师对幼儿进行表演()的训练。
幼儿结构游戏的基本知识技能包括()能力、操作技能、()能力、分工合作的能力。
结构游戏,也称()游戏。