单项选择题罗尔斯认为,()不适用于指导代际储存。
A.交易原则
B.差别原则
C.分配原则
D.第二原则
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1.单项选择题罗尔斯认为,()可以被视为是代际之间的一种相互理解。
A.正义的存储原则
B.差别原则
C.第一原则
D.第二原则
4.单项选择题罗尔斯认为,保持市场的有效竞争,防止市场垄断是政府的()。
A.稳定功能
B.配置功能
C.转让功能
D.分配功能
5.单项选择题罗尔斯认为,配置功能和()一起维持市场经济的效率。
A.转让功能
B.分配功能
C.稳定功能
D.补充功能
8.单项选择题哈耶克以坚持()而著称。
A.市场经济
B.计划经济
C.宏观调控
D.正义原则
10.判断题罗尔斯认为,正义的宪法是一种不完善的程序正义。
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下列选择中,()属于罗尔斯所说的理性选择原则。
题型:多项选择题
罗尔斯认为,社会正义必须具备()条件。
题型:单项选择题
罗尔斯认为每一个人都是平等的,这种平等包括()。
题型:多项选择题
罗尔斯认为原初情景下选择正义原则的客观条件是()。
题型:多项选择题
下列属于罗尔斯认为的非暴力反抗的正当标志的有()。
题型:多项选择题
当今时代,公平正义问题成为人民普遍关注的热点问题。下列新闻事件中,体现了公平正义的有()①教育部下发通知,2020年前取消各类特长生招生、深入推进中考改革②受新冠疫情的影响,经研究决定,适当推迟召开2020年两会③世界卫生组织高度评价中国疫情防控工作——“中国值得我们感激和尊重”④国务院批复同意将每年的8月25日设立为国家“残疾预防日”
题型:单项选择题
中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智地提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为①是善良人的正义行为()②会助长非正义行为的扩散③多管闲事,不利于保护自己④守护正义,见义智为
题型:单项选择题
孩子进入社会群体后,他们的道德能力会有哪些发展?()
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公平是一个美好社会应有的价值,也是人们的向往和追求。在现实生活中,当遇到不公平的现象时,中学生应该()
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从正义原则到正义制度的第三阶段是()。
题型:单项选择题