A.不同于原始分数的分布
B.与原始分数分布基本一致
C.与原始分数分布无关
D.与原始分数的分布完全一致
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A.方便性、科学性、可行性、有效性
B.科学性、可行性、典型性、经济性
C.目标定向、可测性、可行性、经济性
D.定向性、目的性、典型性、可行性
A.结果的逻辑性
B.使用归纳的方法
C.对意义的解释性理解
D.自然主义的探究传统
A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.桑代克
D.艾里克森
A.弗洛姆
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.奥尔波特
A.认知的动机
B.自我提高的动机
C.附属的动机
D.内部动机
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.弗洛伊德
D.布鲁姆
A.形式训练说
B.相同要素说
C.关系说
D.概括说
A.丰富的知识和教学经验
B.条理与清晰的表述
C.认真和热情的教学态度
D.有魅力的人格
A.法国
B.美国
C.日本
D.英国
A.美国教育家杜威
B.中国教育家孔子
C.法国教育家朗格郎
D.英国教育家洛克
最新试题
动作技能形成的主要阶段有4个:()、()、()、()。
学生运用知识的重要目的在于()。
教育模式特征:()、()、()、()。
“快乐之家”是意大利教育家()创办的。
“文献”一词,最早见于()。
对两种或两种以上教育现象的性质与程度进行调查,已分析和考察之间是否存在相关关系,是否互为变量,进而探索解决问题办法的调查是()。
中国儒家经典“四书”()、()、()、()。
简述教育研究选题的过程和方法。
宋代教育家朱熹的主要著作是()。
“在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教育 顺利,有效实施而进行的测定性评价是()。