A.德沃夏克
B.西贝柳斯
C.德彪西
D.格里格
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A.《天鹅湖》
B.《黑桃皇后》
C.《睡美人》
D.《胡桃夹子》
A.海顿
B.贝多芬
C.席勒
D.李斯特
A.刘欢、《好汉歌》
B.汪峰、《春天里》
C.火风、《大花轿》
D.崔健、《一无所有》
A.二
B.四
C.六
D.七
A.“九一八”事变
B.“七七事变”
C.“一·二九”运动
D.西安事变
A.聂耳
B.田汉
C.郭沫若
D.集体创作
A.《刘胡兰》
B.《洪湖赤卫队》
C.《江姐》
D.《小二黑结婚》
A.琵琶曲
B.二胡曲
C.唢呐曲
D.竹笛曲
A.中国
B.日本
C.朝鲜
D.美国
A.冼星海
B.聂耳
C.彭修文
D.刘天华
最新试题
《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱,它们是()。
莫扎特音乐创作中最重要的体裁是()。
()是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序。
强力集团又叫“五人团”,他们分别是()。
咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是()。
()是日本历代宫廷中的伴宴音乐,是日本传统音乐中最古老的乐种,被视为日本民族艺术的瑰宝。
()多在户外演唱,曲调高亢、嘹亮,节奏自由、悠长,是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。
下列元曲代表人物与其作品匹配正确的是()。
教学反思是在实际的教学过程中必不可少的一个重要环节,它的特征有()。①实践性②发展性③启发性④意识性