A.优美
B.壮美
C.欢乐美
D.喜剧美
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C.《婚礼合唱》
D.《菩提树》
A.《费加罗的婚礼》
B.《罗恩格林》
C.《我的祖国》
D.《茶花女》
下面的旋律片段是哪首作品?()
A.《如歌的行板》
B.《天鹅湖》
C.《春之歌》
D.《饮酒歌》
下面的旋律片段是哪首作品?()
A.《天鹅湖》
B.《春之歌》
C.《念故乡》
D.《如歌的行板》
A.穆索尔斯基
B.柴可夫斯基
C.里姆斯基?柯萨科夫
D.鲍罗丁
A.舒伯特
B.门德尔松
C.舒曼
D.李斯特
下面的谱例是哪首曲目?()
A.《菩提树》
B.《小夜曲》
C.《第九(合唱)交响曲》
D.《欢乐颂》
下面的谱例是哪首曲目?()
A.《小夜曲》
B.《菩提树》
C.《费加罗的咏叹调》
D.《欢乐颂》
最新试题
下列哪部作品是王光祈先生的代表作()。
由郑律成作曲的一首歌这样唱道:“我们的队伍向太阳,脚踏着祖国的大地,背负着民族的希望。”这首歌是()。
我国特有的闭口吹奏乐器是()。
咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是()。
浪漫主义时期的音乐特点不包括()。
在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了()思想。
“教师可弹奏(或播放)音乐,让学生在音乐声中进入教室,形成浓郁的艺术氛围。”这属于()常规。
下列不属于印度特色乐器的是()。
作曲家王惠然创作的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。