学前儿童游戏的三种发展水平分别是：（）、（）、（）。

填空题学前儿童游戏的三种发展水平分别是：（）、（）、（）。

1.填空题依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：（）、（）。

2.填空题通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。

3.填空题由于（）岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。

4.填空题学前儿童典型的游戏形式是（），是幼儿阶段最常见的。

5.填空题游戏的内部主观心理因素是（）与（）。

6.填空题游戏的外部条件包括成人为儿童创设的（）和通过成人的言行举止以及成人行为与儿童行为的交互作用过程形成的（）。

7.填空题根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为（）、（）和嬉戏三种基本类型。

8.填空题儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型（）、（）、（）。

9.填空题由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（）为主。

10.填空题在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做（）的研究式样。