A.终身学习
B.学校学习
C.交流学习
D.探究学习
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A.教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展
B.教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重幼儿.师生之间要平等相处
D.视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
A.正确.照顾到了大部分幼儿的需求
B.正确.防止纪律不良幼儿扰乱课堂
C.错误.侵犯了幼儿的学习的权力
D.错误.不利于师生间的和平相处
A.幼儿的身心发展具有不平衡性
B.幼儿的发展潜力是无限的
C.在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
D.幼儿的身心发展是有规律的
A.以提高国民素质为根本宗旨
B.是面向全体学生的教育
C.是促进学生个性发展的教育
D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的
A.可行,体现了他严于律己,尊重同事
B.可行,体现了他甘于平凡,无私奉献
C.不可行,一味迎合其他同事,缺乏挑战
D.不可行,仅注重情感交流,忽略教育存在问题
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
A.教学反思
B.教学实践
C.课堂教学
D.校本培训
A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
A.合格教师
B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师
D.教育家型教师
最新试题
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。
幼儿园里,有的孩子活泼,有的孩子沉默:有的孩子喜欢画画,有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱,有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有()的特点。
教师应具备怎样的职业能力结构?
在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持()。
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。
从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为?
有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()。
在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面,说明幼儿教师是()。
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。
“学为人师,行为世范”,体现了教师工作的()。