A.形象联想法
B.谐音联想法
C.首字连词法
D.位置记忆法
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A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
D.利用复述策略记忆
A.零碎时间没有用
B.避免有挑战性的任务
C.安排适合自己的学习环境
D.遇到困难只能靠自己
A.遗传素质在人的发展中的重要作用
B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D.社会环境是影响人发展的重要因素
A.学生兴趣盎然地听科普讲座
B.学生用谐音法记忆单词
C.科学家探索新材料
D.玩走迷宫游戏
A.知行统一
B.渗透熏陶
C.集体教育
D.因材施教
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.桑代克
D.班杜拉
A.机械学习
B.发现学习
C.接受学习
D.观察学习
A.华生
B.加涅
C.罗杰斯
D.奥苏伯尔
A.条件反射
B.无条件反射
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D.先天反射
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最新试题
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映,其最基本*单位是()。
针对该情况,教师应运用哪些德育方法?
王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作,有几个学生经常缺交数学作业。经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行()。
在德育过程中,如何运用榜样法?
根据你所学的知识,你认为小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?
结合上述材料,谈谈如何处理预设与生成的关系。
阅读上述材料,详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。
看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。