我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）。

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

教—学过程的三种过程是（）。

教育心理学的性质是（）。

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。

教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。

学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。

教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。