复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。

判断题复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。

1.判断题综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。

2.判断题小班教学通常班级人数规模在30～40人。

3.判断题技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。

4.判断题分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。

5.判断题教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。

6.判断题个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

7.判断题外部分组是按照学生的发展水平来编班。

8.判断题教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。

9.判断题中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（）

10.判断题分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教。有利于人才的培养。