教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。

单项选择题教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。

A.生产力
B.人才
C.劳动力
D.科学知识

1.单项选择题设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。

A.生产力的发展决定着教育目的的性质
B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.生产力的发展制约着人才培养的规格
D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革

2.单项选择题一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。

A.数量
B.增长率
C.质量
D.分布

3.单项选择题学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。

A.特征
B.表象
C.核心
D.内容

4.单项选择题学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。

A.教学思想
B.教学内容
C.教学方法
D.教学手段

5.单项选择题文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。

A.教育制度
B.教育规模
C.教育方法
D.学校课程内容

6.单项选择题环境文化和设施文化属于（）。

A.学校精神文化
B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化
D.学生亚文化

7.单项选择题“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

A.网络教育
B.学校教育
C.社会教育
D.大众教育

8.单项选择题政治与教育内容的关系是（）。

A.政治决定一切教育内容
B.政治决定与劳动能力有关的教育内容
C.政治与教育内容无关
D.政治决定与思想意识有关的教育内容

9.单项选择题提出普及初等教育的要求在（）。

A.第一次工业革命后
B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后
D.信息革命后

10.单项选择题对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平