A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊
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A.赞可夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.巴班斯基
A.重视实践能力的培养
B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德培养
D.重视劳动品质的培养
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.困材施教
D.学习与行动相结合
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
A.礼、乐、射、辞、书、数
B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D.礼、乐、射、御、书、数
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.斯金纳
A.杨贤江
B.蔡元培
C.李大钊
D.王道俊
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《论演说家的培养》
D.《民主主义与教育》
A.凯洛夫的《教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杨贤江的《新教育大纲》
最新试题
提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是()。
赫尔巴特认为教育学的基础是()
教育学成为一门独立的学科,形成于()
主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是()
世界最早的教育专著《学记》的作者是()
主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位,学生只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是()
关注学生作为“整体人”的发展,我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一,即将()、情感态度与价值观三者统一起来。
教育学的研究对象是()。
主张文化陶冶的教育学流派是()。
教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人,被誉为“教育学之父”的教育家是()