A.教师指导学员进行操作练习
B.教师进行操作演示
C.教师对操作过程中可能出现的错误进行说明
D.教师讲解操作要点
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A.将学员组织到培训现场
B.将学员注意力吸引到与培训有关的内容上
C.通过提问方式复习学过的内容
D.一面进行操作演示,一面进行操作要点讲解
A.样品
B.操作材料
C.操作工具
D.操作设备
A.理论知识
B.小组讨论
C.讲座
D.实操技术
A.进行培训需求分析
B.制定培训目标
C.进行培训评价
D.选择参加培训的学员
A.对培训的指导思想进行分析评价
B.对以往同类培训进行分析评价
C.对培训方案的实施进行分析评价
D.对培训设计进行分析评价
A.臀中肌部位
B.内收肌腱部位
C.股直肌部位
D.缝匠肌部位
A.通过观察假肢静态对线
B.通过观察接受腔的后侧
C.通过用食指探查坐骨结节的位置
D.通过探查前侧壁的施压状况
A.皮肤破损
B.淋巴淤滞
C.疼痛
D.皮肤发红
A.测测量残肢的长度
B.测量肘关节的长度
C.脱下假肢后观察皮肤颜色变化
D.测量假肢的长度
A.让患者穿着假肢自然下垂
B.在前臂筒上施加一定的拉力
C.穿着假肢时摆动假肢
D.观察接受腔上缘与皮肤的接触状况
最新试题
最大限度残端承重是接受腔的基本要求之一。
小腿接受腔的对线要使其包容残肢、发挥承重、控制运动、悬吊的作用。
与教育概念相比,培训特点相应体现为:多涉及专题性学习活动;培训目标更为具体;培训更注重技能的培养。
大腿假肢制作单的主要内容有:假肢安装目的、接受腔的描述、接受腔的材料、假肢均、膝关节、假脚、附加假肢组件等。
在假肢装配中为了得到好的模型质量,要求修型时模型不同部位的表面应棱角分明、界线清晰。
赛姆假肢取型的基本步骤是画标记、放置切割防护垫、缠绕石膏绷带、承重、对线脱模。
装饰性前臂假肢的长度比健侧长1.0cm
用弹性绷带包扎小腿残肢时,应缠绕至膝关节以上。
假肢摔倒后出现裂纹,可能是因为该材料的韧性较低。
在站立期的后期,从矢状面内观察穿着小腿假肢的患者行走时,发现假肢蹬地不充分,则该假肢可能是接受腔过于外展。