A.生活
B.进食
C.游戏
D.睡眠
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A.膝关节无力
B.手握力不够
C.口齿不清
D.关节变形
A.自动吸吮功能
B.防呛咳功能
C.消毒功能
D.控温功能
A.首先检查孤残儿童是否有意识,有没有受伤,若意识不清、不哭闹,那有可能伤及大脑,情况较严重,必须马上去医院治疗
B.当神志清楚,手脚不能动,一触碰就疼痛哭叫,怀疑是否有骨折或脱白,用热毛巾敷于受伤部位,送到医院进行相应检查
C.如果摔到颈或背部,应将孩子迅速抱起送往医院
D.如果坠床后孤残儿童经检查没有问题,可放心将其抱回床上继续睡觉
A.35℃
B.34℃
C.33℃
D.32℃
A.增加儿童的自信和自我形象
B.延长轮椅的使用寿命
C.增加臂力
D.保持平衡
A.营养水平
B.面部表情
C.书写能力
D.自我状态
A.心理健康教育
B.环境改善和创设
C.习惯扭转
D.药物治疗
A.患手
B.健手
C.双手
D.左右交替
A.丰富的法律知识
B.崇高的职业道德
C.丰富的康复知识
D.丰富的医学知识
A.先穿、后脱
B.先脱、后穿
C.穿一次、脱一次
D.先内衣、后外衣
最新试题
重症病儿护理记录应根据采取的护理措施进行记录,做什么写什么,谁执行谁记录。
护理员要对孤残儿童进行查体、治疗、护理、康复训练等工作。
麻疹的传染性很强,常在夏季和秋季流行。
国际功能分类(ICF)强调如何从个体、环境多方面采取措施,使个体在环境中有效生活。
小儿呼吸道感染中急性喉炎、喘息性支气管炎和肺炎有一定危险性,应及时治疗,不能延误。
护理员要严格按照卫生消毒制度,做好孤残儿童个人和室内外环境卫生。
重症病儿病情书写应在认真观察的基础上客观、真实地记录重症病儿病情变化,不得随意涂改和主观编造。
重症病儿护理记录不能体现孤残儿童护理员完成护理工作的内容、过程和方法。
体温与儿童的年龄、活动量、穿衣多少、外界温度等无关,一天之内体温不存在着波动。
开展特殊教育的原因在于,儿童存在巨大的个体内差异与个体间差异。