单项选择题关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现,这种教学目标称为()。
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
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1.单项选择题各级各类学校要完成各自的任务,培养社会需要的合格人才,就要制定各自的()
A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.课堂目标
2.单项选择题《教学成果奖励条例》属于()
A.教育规章
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育行政法规
3.单项选择题教育活动的出发点和归宿点是()
A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针
4.单项选择题学科教学目标是指()
A.学科各章节教学目标的总和
B.学科各知识点教学目标的总和
C.学科课堂教学目标的总和
D.学科教学的总目标
5.单项选择题教育目的可以发挥下列哪几种作用?()
A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用
6.单项选择题社会学派教育目的论的代表人物是()。
A.卢梭
B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干
7.单项选择题“百年大计,教育为本”思想的提出是在党的()。
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
8.单项选择题根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和()。
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.学校课程
9.单项选择题广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.一切教育
10.单项选择题()体现了教育的最高理想。
A.培养目标
B.教育目标
C.课程目标
D.教育目的
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素质教育强调促进学生的全面发展,因此素质教育包括()。
题型:多项选择题
个人本位教育目的论的产生与兴起,从历史背景看,主要与()有关。
题型:多项选择题
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性,运用层次的教学目标可以表述为()。
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个人本位教育目的论的代表人物是()。
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教育目的的层次包括:()、()、()。
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义务性规则的表述词是()
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教育目的的类型包括()
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教育目的的导向功能体现在()
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教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
题型:判断题
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
题型:判断题