流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系...

单项选择题流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。

A.精细加工策略
B.调节策略
C.努力管理策略
D.组织策略

1.单项选择题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略

2.单项选择题不属于元认知的策略的是（）。

A.计划策略
B.学习策略
C.监控策略
D.调节策略

3.单项选择题学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.首位效应和近位效应

4.单项选择题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.生成技术

5.单项选择题有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略

6.单项选择题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A.元认识策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.组织策略

7.单项选择题有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。

A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认识策略
D.复述策略

8.单项选择题考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。

A.精加工策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.复述策略

9.单项选择题元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习

10.单项选择题下列属于资源管理策略的是（）。

A.计划策略
B.监视策略
C.社会资源利用策略
D.调节策略