A.个别化教学
B.集体教学
C.综合类教学
D.新普多教学
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A.由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习
B.由教师组织学生进行单一制教学
C.按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班
D.有目的有步骤地按照教案进行班级授课
A.有利于照顾学生的个别差异
B.有利于提高教学效率
C.有利于发挥教师的主导作用
D.有利于发挥学生集体的教育作用
A.班级教学
B.自主辅导式教学
C.学生自学
D.开放式教学
A.德国教育家赫尔巴特
B.英国牧师贝尔
C.苏联教育家凯洛夫
D.捷克教育家夸美纽斯
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.石室学堂
D.天津北洋学堂
A.孔子
B.夸美纽斯
C.杨贤江
D.裴斯泰洛奇
A.文纳特卡计划
B.开放教室
C.发现法
D.掌握学习
A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.康德
A.“道尔顿制”
B.“哈里斯制”
C.“巴达维亚法”
D.“特朗普里制”
A.2~3人为宜
B.5~8人为宜
C.10人以上为宜
D.20人以上为宜
最新试题
开放课堂的特点是()。
下列属于班级的非成文制度有()。
清朝政府宣布废除科举制度,兴办采用班级上课制的学校是在()。
古代()大都采用个别教学形式。
近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是()。
现代教学设计的主要特征是()。
为缓解我国农村经济、文化比较落后,学校尚不发达而又急需普及初等教育的现状,常采用的教学形式为()。
采用班级最早的雏形是在()。
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家()。
分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养。