有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）

单项选择题有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意

1.填空题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

2.单项选择题“矫正错误”是注意的（）。

A.选择功能
B.整合功能
C.维持功能
D.调节和监督

3.单项选择题喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。

A.剌激物的相对强度对注意产生的影响
B.刺激物的新颖性对注意产生的影响
C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的
D.注意具有集中性的结果

4.多项选择题注意的功能包括以下（）

A.选择功能
B.指向功能
C.保持功能
D.调节和监督功能

5.判断题学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。

6.单项选择题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。

A.活动的物体更易引起人的无意注意
B.新型的刺激更易引起人的无意注意
C.色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D.刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

7.多项选择题下列属于学生注意听讲的描述有（）。

A.注目凝视
B.交头接耳
C.屏息静气
D.若有所思
E.侧耳倾听

8.单项选择题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（）

A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移

9.判断题注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。

10.单项选择题上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（）。

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意前注意
D.随意后注意