“矫正错误”是注意的（）。

单项选择题“矫正错误”是注意的（）。

A.选择功能
B.整合功能
C.维持功能
D.调节和监督

1.单项选择题喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。

A.剌激物的相对强度对注意产生的影响
B.刺激物的新颖性对注意产生的影响
C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的
D.注意具有集中性的结果

2.多项选择题注意的功能包括以下（）

A.选择功能
B.指向功能
C.保持功能
D.调节和监督功能

3.判断题学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。

4.单项选择题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。

A.活动的物体更易引起人的无意注意
B.新型的刺激更易引起人的无意注意
C.色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D.刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

5.多项选择题下列属于学生注意听讲的描述有（）。

A.注目凝视
B.交头接耳
C.屏息静气
D.若有所思
E.侧耳倾听

6.单项选择题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（）

A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移

7.判断题注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。

8.单项选择题上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（）。

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意前注意
D.随意后注意

9.判断题“一目十行”属于注意的分配。

10.问答题实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果？

一、运用无意注意的规律组织教学
二、运用有意注意的规律组织教学
三、运用两种注意相互转换的规律组织教学