A.绝对评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
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A.元认知
B.社会认知
C.自我效能
D.自然认知
A.学校宣布退学处理或者开除学籍处分,同时告知学生可以向教育行政主管部门申诉
B.在提起申诉期间,学校允许其继续在校学习,其修课、成绩考核按照在校生对待
C.受处分的学生存在潜在危险的,经申诉受理机关同意,学校可以要求其暂时离校
D.学校宣布退学处理或者开除学籍处分后,要求该生在48小时内离开学校
A.无意识记
B.意义识记
C.机械识记
D.形象识记
A.拘留
B.有期徒刑
C.拘役
D.无期徒刑
A.班主任的工作有助于学生的全面发展
B.班主任的工作有助于沟通班级中的任课教师
C.班主任的工作有助于扩大学校生源
D.班主任的工作有助于学校、家庭、社会的联系
A.《比纳一西蒙量表》
B.《斯坦福一比纳量表》
C.《比纳一推孟量表》
D.《韦克斯勒量表》
A.行政法律责任
B.民事法律责任
C.刑事法律责任
D.违规法律责任
A.专门学校
B.职业学校
C.特殊学校
D.普通学校
最新试题
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
关于协同教学,以下说法正确的有()。
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
冬冬篮球打得好,但不爱学习,经常恶作剧、撒谎、打架,张老师认为冬冬满身缺点,不可救药。如果你是张老师,采用哪一个德育原则教育冬冬效果最好?()
从上述案例可以得到的启示有()。
该案例给我们的启示有:()。
允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
从该案例中得到的启示有()。