多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教...

填空题多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教学效果和效率。

1.填空题（）是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。

2.填空题对于位图图像，影响其质量的参数主要有尺寸；（）深度以及像素存储的编码方式等。

3.填空题调整数字图像文件的两种方式是：图像缩放和图像（）。

4.填空题RGB模型适合计算机屏幕显示，如果要将材料打印或者印刷出来，通常需要转换到用于印刷材料的CMYK模式。C、M、Y、K分别代表（）、品红色、黄色和黑色。

5.判断题如果输入的查询词很长，给出的搜索结果中的查询词可能是拆分的。如果不想拆分查询词，给查询词加上单引号，就可以达到这种效果。

6.判断题AVI音频视频交错格式，它将画面和声音交织在一起．可同步播放，文件扩展名avi。这种视频格式的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，且体积较小，压缩标准统一，兼容性好。

7.判断题录音笔、手机、MP3播放器等设备小巧便携，通常可录音得到MP3格式的数字音频文件，复制到计算机中即可使用，非常方便。它特别适合教师开展课堂教学研究活动，例如将自己的讲课录制下来，分析教学语言是否有需要改进的地方；录制学生的课堂交互过程，研究学生对内容的掌握情况和互动特点等。

8.判断题人在描述对颜色的主观感受时．通常从色调（如颜色偏红，还是偏绿）、饱和度（颜色的纯度，例如同样是红色，大红和粉红的饱和度有差异）和亮度（颜色的明暗程度）三个方面来说明—个视觉刺激的属性。

9.单项选择题综合学习社区有两个核心假设：其一，学习者之间的亲密的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历；其二，学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强，这也是其为什么采用集成（）和在线学习的重要缘由。

A.面对面教学
B.计算机教学
C.书本学习
D.函授学习

10.单项选择题图片的数字化有两种方法，空间离散和形状（轮廓）抽象，分别生成位图图像和（）。

A.空间图形
B.矢量图形
C.位图图形
D.两维图形