社交焦虑体现为在公众场合幼儿会脸红、不说话，依附父母或想躲起来。

国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种（）化、选择性方式影响着儿童社会化的过程。

不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏适应新的环境的（）与自我价值感。

学会礼貌而安静地（）对儿童来说是一个很基本的社会交往技能。

积极的行为评价法主要有：竖起大拇指、（）、轻摸头、发给小红花（小五角星）等。

幼儿期儿童开始有自我意识，并发展自己的（），教育者给他们什么样的自我观念和超我建构将常常影响他们一生的人格发展。

新生儿对人脸的偏爱反映了儿童早期对（）客体与非人类客体的区分。

荣格认为阴影是人格中最隐蔽、最黑暗的部分，与本我类似。包含着人类远祖具有的一切（）冲动。

勤奋是一种积极进取的状态，教师的这种状态会成为儿童品格学习最好的（）资源，激励孩子不断丰富自己与发展自己。

（明）《五言鉴》叙述了从结绳记事到、三皇五帝到（）的历史。