家长可以通过（）的形式参与幼儿园的音乐活动。

以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（）。

为音乐欣赏作品创编身体动作的基本原则有（）。

幼儿园集体舞教育活动指以一个音乐作品为单位，基于对此音乐作品的内容与形式感受，最后走向具有舞伴与队形、集体协作完成的律动表现，旨在促进幼儿音乐与社会性发展的一种音乐实践活动。

图谱是指用图的方式呈现音乐作品句段结构的一种乐谱。

音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。

师幼互动质量评价的具体内容包括（）以及教育支持。

探究学习策略是指教师在集体组织形式条件下，在与幼儿讨论“音乐形象与乐器配对”方案时，尽可能关注幼儿的建议，使“音乐形象与乐器配对”最终方案尽可能真正来自幼儿的一种教学方式。

音乐欣赏作品在引子转向正曲时和动作切换的句子之间需要使用口头预令。

在打击乐教育活动中，如果教师采用“高控”教学行为，打击乐教学走向探究方式。